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介绍：IGC 西宁学校位于大片土地上，位于两条主要林荫大道之间，该林荫大道起源于西宁市中心的教廷寺庙。 长长的土地为将教育综合体总体规划为一个相互关联的设施整体带来了有利条件，从学前教育到高中教育。该设计是参与式过程的一个富有成效的结果，该过程涉及与教育机构的讨论，以确定和简化教室设施的空间解决方案，从而提高教学和学习的参与度。 在阳光充足的地方，阳光通过长长的开口进入教室。正是从这些开口建立了连续的视

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介绍：树皮公园将四个教育和创新项目整合在一个屋顶下——将学生、研究人员和工作人员与共享的体育设施和城市特征联系起来。这是一个挑战心灵和身体的建筑，并在建筑与周围环境之间建立起紧密的联系。将体育设施作为“屋顶”，横跨四间房屋，我们创造了一种物质和精神上的分享体验，同时也创造了知识与运动之间的新混合体。这是四个独立的体量但又在几个方面相互联系：城市的空间漂浮在入口处的建筑物上，交叉的楼梯连接三层高的中庭和顶

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介绍：Ebertswil 村位于瑞士阿尔比斯河畔豪森市的南部，坐落在平缓的高原上，可以欣赏到楚格州、湖泊和瑞士阿尔卑斯山的开阔景色。尽管自 1970 年代以来房屋建设步伐轻快，但该村仍设法保留了其乡村特色，农舍、谷仓和许多半木结构继续成为景观的特征。同样的增长给上市学校建筑的有限容量带来了压力，2015 年，着眼于未来需求，地方当局决定放弃其过时的临时解决方案，转而采用更持久的解决方案。计划是建造一个新

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介绍：该项目是图卢兹集团外围城市化的一部分，改变了周围的乡村。它位于图卢兹市中心以北约 10 公里处的Fenouillet。该场地位于尚未开发的地区，靠近现有的中学，周围环境不明，有几座私人住宅。为了开发一个新的住宅区，地方议会委托创建了这所新学校，展示了他们欢迎未来居民并减轻附近 Jean Monnet 小学压力的承诺。因此，该项目代表了城市密集化的机会。当今学校的安全问题决定了这座建筑是一个封闭的空

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介绍：新学院-电子商务等文化GE ñ érale（ECCG）是在商业，健康，社会和教育领域的大学提供培训。它位于铁路轨道以南，与交通基础设施一起，标志着谢尔镇在轨道之外的发展。它的到来使普莱恩贝尔维尤区受益于第二个教育机构，另一个是 HES_SO 社会工作学院。该场地有两个参考层：第一个参考层分别向北和向西看火车站和 de la Monderêche 路线，而第二个向南和向东看向 Plaine Bell

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介绍：随着新的恩格尔巴赫幼儿园的建成，格林德尔大运河和哈森菲尔德大街 （Hasenfeldstrasse） 之间诞生出了一片独特且自然的儿童世界。这是一个能让孩子们时刻处于放松氛围之下的场所，拥有家一般温暖的感觉。同时还是一所整合当地城市特征和现代优质教育资源的全面型幼儿园。外部空间的优化设计在建筑的使用体验中起着重要的作用。因此，新的幼儿园远离街道，为开放式设计的高质量公共可用区域创造了足够的空间。最

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介绍：Swawou Layout女子社区学校在埃博拉疫情爆发后的两年建成开放。西非埃博拉疫情的爆发首次报道于2014年3月，很快便成为了自1976年以来最致命性的病毒。这为已面临严重经济和社会危机、且正处于十年内战复苏中的塞拉里昂，更加雪上加霜，埃博拉疫情成为其发展和成长过程中的又一次打击。令人欣慰的是，在东部省的一个社区里，新Swawou女子学校的建成，为大批年轻女性带来了希望和鼓舞。两年前的2014

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介绍：“世界不属于听话的孩子，世界属于那些非常了解它并能够改变它的人。”项目坐落于捷克西北部伏尔塔瓦河畔的城镇克莱察尼 （Klecany），建筑纯净的色彩、极简的设计、平和的氛围与蒙台梭利教育体系息息相关，反映出蒙氏教育法强调独立，以及对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。设计的核心理念旨在营造出蒙氏教育的关键因素 —— 环境。整体环境被分割成各个角落，为蒙氏教育倡导的实践活动提供了空间。根据儿童所

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介绍：科林学院位于北德克萨斯州发展速度最快的郡县，在校方看来，为社区提供良好的技术教育和职业技术培训十分必要；此外，校方还希望能够为企业和人力资源机构提供更多继续教育的机会。为了达成这个目标，科林学院在德克萨斯州艾伦市着手打造科技中心校区（CCTC）。Perkins&Will与学校密切合作，设计了一座多功能建筑，容纳了教室，科学实验室，大学预科和高中项目培训教室，学生服务中心，公共学习区，餐厅，

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介绍：阿尤恩技术学校项目是在摩洛哥地方设置大学城计划的一部分。项目涵盖了教学空间（教室、工作室和阶梯教室）、图书馆、行政办公室、教师办公室和服务配套（维修空间、员工住宿等）。场地距市中心很远，因此需要通过轴线组织形成了“城市性”，进而产生对周围场地多样性的清晰而全面的解读。建筑群分布稀疏，通透的空间有利于通风和纳入光照。而外部流线与广场等公共空间强化了城市性的概念。设计的建筑语言是是实在的，几何化的。外

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介绍：新建筑与乡村聚落结构的现有建筑进行对话，旨在以现代形式展示传统建筑方法的进一步发展。该项目从相邻建筑物的建筑线中退缩，从而以公共前院的形式创造了一个空间定义的到达情况，除了来来去去之外，还代表了公共和私人区域之间的缓冲区。前厅通向宽敞的礼堂和到达区 - 多功能室内。一个由落叶松木制成并贯穿整个深度的箱子作为儿童艺术作品的展示架。它还与后面的房间形成了一种房间隔断，如多功能室、厨房和员工室。一个阅读

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介绍：在一个奥地利村庄的外面，周围是森林山脉和清澈洁净的空气，人们发现了一个以自然为中心的幼儿园。木头，木头以及更多的木头构成了儿童游戏和学习的教育环境。建筑师Armin Neurauter和他的团队赢得了设计新型幼稚园的竞赛，该幼稚园为孩子们提供了生存，发展和教did的空间。学龄前儿童在景观中脱颖而出，是一个大型的木制建筑，木板条形成了通风的外部。设计的每个方面都充满创造力。木头上出现了各种动物的轮廓

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介绍：港中大深圳校园的学生中心，延续了传统岭南四合院建筑的空间特性，将垂直天井与水平穿廊的空间形式，转化为多层建筑交错穿透的院落空间。设计利用大中小功能量体逐次退缩的叠加，形成层层而上的序列院落平台与天井，将学生由低层的穿廊逐渐带上中层的院落，逐步走到上层的平台与建筑框出的后山景观。建筑面对校园绿地的中庭广场，背靠坡地的绿色山体，对外空间以长廊方院连接北侧的图书馆和东侧的教学楼，对内空间强化由校园绿地连

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介绍：终于迎来了新学期开学的第一天，推开比尔里卡纪念高中的校门，人们自豪、激动的情感在大堂里蔓延开来——属于人们生活着的这座城镇的气质，竟被转译成了一种有形的表达。通过一座建筑来改善整个社区观念的情况是充满了挑战的，然而这也正是我们设计比尔里卡纪念高中新教学楼时面临的机会。近年来，悄然转型的比尔里卡纪念高中在商业、机器人、戏剧和体育教育方面有着出色的表现——我们抓住了机遇，设计了一个与学校获得的无数成就

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介绍：该学校是“伊斯坦布尔45座公共建筑”系列项目中的一个。根据ISMEP（伊斯坦布尔地震危险拆除工程）要求，政府决定拆除并重建部分伊斯坦布尔学校，在原址上建造性能有所提高的新学校。该学校是当地突出的印刷技术高中，为伊斯坦布尔的学校供给印刷文件。教学楼两端拐角一层高的高差主导了建筑构造。体育馆体积相对较大，因此与适合娱乐功能的负一层相连。场馆的屋顶用作广场，广场与学校的花园相接，同时通过高差处理与三角形