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介绍：东北大学浑南校区图书馆是新校区建设项目中的标志核心建筑，是为教学科研服务的学术性机构。项目功能定位为新校区的文献情报信息交流中心，是一座开放式、服务型、网络化、智能化、高品质的现代化大学图书馆。图书馆位于新校区两条主要空间轴线的中心交点，外部形态设计化零为整、强调体量感。93米见方的体量方正完整，与周边大体量教学楼尺度协调。设计同时利用“堆坡”、“砌墙”等手法延伸图书馆视觉高度，使之成为整个校区的

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介绍：密苏里州立大学Ozarks教育中心沉浸在奥扎克山脉的风景中，旨在作为学习和观察周围国家保护区和生态资源的门户。社区设施占地4,310平方英尺，提供了一个中心位置，可容纳更多的学生和研究人员，通过独特的体验视角参与生态研究和教育。MSU Ozarks教育中心反映了周围地形的自然元素，并以在自然环境中物理上和可持续地进行轻触设计的概念为指导。密苏里州立大学Ozarks教育中心提供睡眠区，用餐中心，住宅

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介绍：近期, PCPA与Stantec合作完成的教育科研新作，耶鲁大学科学楼（Yale Science Building，后简称YSB）落成并投入使用。该项目成为继马龙工程中心之后，PCPA为耶鲁大学打造的又一科研教学核心空间。项目自启动之时便受到耶鲁校长Peter Salovey的极力推崇，称其对于耶鲁大学科研事业发展意义重大。耶鲁大学科学山校区原为一个名为Sachem's Wood的住宅区，

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介绍：莫纳什大学的教学大楼（LTB）标志着通往克莱顿校园的新门户。LTB是一个多学科的学习机构，为很大一部分学生社区提供服务。创新的正式学习和教学空间辅以具有各种学习环境的非正式学习中心。校园的现代派系带来了在土著景观环境中创建建筑对象的理念。LTB的设计将学习活动保持在地面附近，以与校园景观建立联系，并赋予建筑物各种地形特质。在广阔的低层建筑中设置了水平的空间区域，这意味着内部的学习活动对于更广泛的校

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介绍：设有食堂，图书馆，体育馆和日托中心的小学。由于孩子人数的增加，新珀拉赫（Neuperlach）以前的位置变得太小了。因此，在慕尼黑南部的Fasangarten通勤火车站，为小学班级建造了一座新建筑，包括一个托儿所和一个体育馆。城市规划的概念还要求车站入口处有零售商，办公室和公寓的公共广场。体育馆和学校的正门位于附近的广场中。从那里开始，学校建筑沿铁路线延伸200米，其骨干在多个点处折叠。教室的地板

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介绍：莱科市南部新大学中心的开发是米兰理工大学准备的初步项目的发展，并且是招标的中标者。该地区与Antonio Ghislanzoni街交叉，将空间划分为不同的目的地：东北与铁路线相邻，是市场空间和新的绿地；西南，与旧的废弃医院的区域重叠，是新的大学设施所在地。该项目提供的解决方案对建筑和能源的影响很小，从而完全满足了客户的要求。该项目基于建立一个大学中心的需要，该中心将保证与莱科市的协同渗透关系，同时

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介绍：项目源于巴西阿雷格里港（Porto Alegre）的大学需要为其开设的预科课程提供更大的空间。设计策略中选择性保留了现存建筑的部分特点：没有隔间的三层楼，私人庭院以及与周围树木的视觉通廊。该项目通过大面积的座位区与看台，最大限度地为学生提供沟通交流的场所。建筑底层设有接待室、自习室、行政办公室和生活区。像小木屋一样的私人空间既可用于小组学习，也适用于亲子学习。其亲人的形式和尺度为学生提供了一种温暖

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介绍：宾夕法尼亚大学正在进行一项占地23英亩的开发项目，被称作宾大创新工程，宾大创新中心是工程的核心建筑，其前身为一座二十世纪的油漆工厂，如今被改造成了面向二十一世纪的创意工厂。建筑大部分为公用的实验室和合作区域，主要的社交空间鼓励年轻企业家们和员工一起工作。室内空间在建筑一端收拢成角，直指Schuylkill河，包含会议室和合作室等功能。在这里，人们可以坐在阶梯上分享想法，或是向投资人推销自己的创意；

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介绍：项目位于深圳南山西丽大学城主轴线西侧，身处南山高新科技发展轴上，是校园新科研试验区的起点。建筑集教育、研究、产学研结合及国际交流等功能于一身，是BIM与装配式两大新兴技术完美结合应用的典范，致力于打造开放活跃、鼓励学科交流共享的第三代实验室建筑。在空间设置上，简约有序、开放多元的设计体系贯穿始终。设计引入中部共享空间系统，贯穿起所有科研空间，每三层一单元被赋予不同主题，形成最具活力的社交场所。此外

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介绍：康奈尔大学兽医学院，在兽医教育，研究，诊断，动物保健以及生物医学等领域，都是国际公认的先驱。该项目通过战略性地拆除，改建以及加建，将原本场地内分散的原始建筑群，转化成为一个具有凝聚力的校园。它标志着该学院在兽医学领域的重要性，并在为未来的从业人员与研究人员提供教育培训的同时促进创新。大至埃博拉病毒预防，小至宠物健康诊所，研究领域涉及到从入侵性疾病到物种追踪等广泛研究范围。该学院致力于通过对动物健康

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介绍：Screaming Eagles Arena是南印第安纳大学（USI）的一项至关重要的项目，是校园的标志性增建，可动态增强学生运动员和球迷的体验，增强体育和学术计划，并为USI招募顶尖运动员提供最佳装备。USI场馆具有极高的艺术性，并在设计上有目的性地是公共的，代表了大学运动场馆和空间演变中令人振奋的趋势。该建筑不仅是运动竞赛的举办地，还是塑造USI校园文化的重要组成部分。该建筑利用光线，几何形状

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介绍：该项目源于扩大学校的需求，以及社区希望保留其当前地址的愿望。因此，教室已不再是原住所中的适应环境，并且已经获得了适当的设施：六角形的房间，跟随着人体学教学体系的追求。 根据Rudolf Steiner的想法，应该避免采用直角，而应该采用更加有机的形式的工作环境-这将对学生更受欢迎。因此，六角形和倾斜屋顶教室的选择。该项目的另一个重要方面是其模块性和后续阶段的扩展，以配合学校的发展（2019年2月达

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介绍：科廷大学的“中部校园”是一处3,000平方米的三层健康科学教育机构，用于多学科培训。该遗址坐落在文化丰富的“前”和“后”殖民历史悠久地区的海伦娜河和天鹅河交汇处，附近有传统的瓦德胡克国家重要的文物铁路作坊。Midland校园的设计理念源于当地丰富的土著和工业环境，并反映了较大的“母校” Bentley校园典型的巨大建筑形式和物质性。由于该建筑是大学“新”校园中的第一座建筑，因此它具有许多设计特征，

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介绍：巴塞洛斯高中的设计采用规整的方案排布，与当地结构矩阵直接相关，最普遍且最有代表性的树形元素更起到设计里的决定性作用。每一个空间都有室外空间与之相连，为行动不便的孩子们提供便利和独立性。除了这些外部空间，设计里还加入了室内庭院。学生和教师使用的服务区域位于建筑群的中轴线上。纵向中轴线上与地形的坡度有关并包含了图书馆，食堂和一个中央空间，以便教师们到达建筑群的其他部分。学校的动线在垂直方向上分为两层，

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介绍：学校已经发展成为全天候的包容性学习和生活空间。新学校需要可以灵活使用的空间概念。为此，将大型学校分为几个小型组织单位，即小型学校或集群。这种集群式组织使在大型学校中创建半自治的社会空间单元成为可能，这些单元对于学生和教师来说都是可管理的，并且可以发展家庭感。这些教学目标导致了新的体系结构要求。建筑成为教育家。波茨坦的新小学位于罗特·卡瑟恩（Rote Kaserne）（红色军营）列出的周围环境中。为