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介绍：明德学院是深圳明德教育基金会与满京华集团合作开办的一所实验性学校。校园选址在原“鸿华印染厂”厂区中环绕山谷中央的钢筋混凝土厂房的原厂区生活区以及仓储动力区。校区总面积为43,200平方米。由生活区和教学区两大园区组成，学生实行全寄宿制。校舍总建筑面积为25,000平方米。学院生活区位于校园北侧，是在原工厂生活区的基础上改建而成，包括两层的学生中心，三幢四层的学生宿舍和一幢六层的教师公寓。教学区位于

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介绍：该项目是新梅登希尔开发项目的一部分，位于牛顿·米尔斯格拉斯哥西南。一个由800多个家庭组成的全新社区正在创建，新的双流小学和早期设施位于总体规划的核心。学校与邻近房屋平行建造的不寻常条件给了我们一个机会，不仅设计一个新的学习中心，而且为新社区创造一个焦点。一条“绿色脊柱”贯穿了整个开发过程，将新住宅连接到一条通向学校的中央景观通道。我们的设计侧重于提供鼓励儿童好奇心的空间，创造一个充满“游戏”元素

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介绍：时间从2017年走到了2019年，这种回顾总带着一些仪式感，这个造型独特形似棒棒糖的建筑，位于云南，棒棒糖理想园拥有与其他作品不同的历史，它重新定义了建筑作为学校教学和文化背景的载体，在初始设计完成的半年后，建筑开始在一个与原本设计环境完全不同的地点开始被建造。海华伊顿国际幼儿园坐落于云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市上海路，位于滇南中心的城市核心区，此项目占地十六亩，综合体以特色幼儿园为中心，围绕

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介绍：沃尔特斯科恩建筑师事务所在新的国王学校国际学院平衡工业遗产和当代设计，坎特伯雷。2016年，国王学校坎特伯雷沃尔特斯&科恩建筑师事务所要求伦敦的事务所对一个1.25公顷的工业用地进行可行性研究坎特伯雷s市中心。这项研究的结果是更新了网站的总体规划，包括一所国际学院、员工宿舍和一个设施不断变化的运动场。它还包括一个新的戏剧中心和剧院在19世纪的马耳他大厦，这是由另一个做法。该计划获得了伦敦市

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介绍：“玩学块儿”是一个快速出现的项目制学习空间单元。未来教育更强调个体的自主学习、面对真实社会问题，提供系统化解决方案的能力。因此跨学科的项目制教学会成为一种教学常态。“玩学块儿”由围绕项目组开放展示区的若干项目组工作室构成，因为模块化的空间设计，可成为未来学校可复制的基本空间单元。其中项目组工作室是小组与个人学习研究的独立空间，核心的开放展示区是小组主要的展示和交流空间，社区也可通过这个空间参与到学

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介绍：该项目的实施是由一个城市重新组织的意愿决定的，该城市重新组织了为图书馆、TAP大厅、多用途大厅和新学校确定的地块。从公共空间到这些地块的每个通道都位于不同的区域，我们从东到西创建了一条人行道，将所有新的公共设备分布在一个区域。学校在新图书馆旁边的地块的东部的植入加强了这个新的公共小巷。该项目基于其所处位置的环境、材料的矿物性、重要的周围植被以及由位于实际学校操场的低矮石墙划分的线性城市分区。学校的

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介绍：黄城根小学昌平校区项目是一次将建筑理念与教育理想高度结合的设计实践，也是北京市第一所被动房学校建筑。拥有百年历史的黄城根小学与具备丰富的教育建筑设计经验的和立建筑实践事务所，一致希望突破公立学校在空间与形象上的瓶颈，建设一所“以学生为中心”的“二十一世纪的学校”。学校的空间架构在多个层面上组成。首先，以“学习社区”取代传统的“教室+走廊”布局，成为空间的基本单元。每个年级160名学生，恰好是一个孩

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介绍：此园所是基于现有的建筑物改造而成，由一个进出口贸易中心改造而来 —— 拥有清晰的规划结构，简单的建筑外观，起初处于废墟状态。 经过漫长的实地勘察、测绘，等诸多信息，我们试图呈现打破边界，将自然的元素以一种非自然的形式表达，尝试寻找关于此幼儿园的无限可能。和美婴童国际幼儿园—中北园所坐落在天津市西青区中北镇外环西路与芥园西道交口，辐射西青、南开、红桥三区，交通便利，地理位置优越。园所建筑面积一万五千

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介绍：姆瓦布文多学校为赞比亚南部的小学生提供服务，该地区位于农村地区，上学路途遥远是优质教育的最大障碍之一。这是该地区第二所由14+基金会开发的学校，该基金会是一个致力于增加非洲农村社区受教育机会的非营利组织。该建筑的设计灵感来自周围热带大草原上高大奇异的树木，这些树木在中非高原的阳光下充当聚集空间。一个巨大的波纹状金属屋顶覆盖了一个村庄的压缩土砖教室，这些教室排列在庭院和内部街道的周围。除了可容纳20

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介绍：项目位于常州市殷村职教园内、创业大道西侧，育才路北侧。项目功能定位为：民警职业训练的示范基地； 全市警务技战术的研发基地； 警队核心价值观和行为规范的培育基地；全市重大警务机动力量的备勤基地；全市公安民警身心健康的调适基地；社会安保力量的培训基地。设计取意人民警察刚正有力的公众形象和年轻警员的热情活力。建筑立意从飘扬的红旗中提取出红飘带的形象，旨在表达警察在人民群众心目中是一面鲜红的旗帜这一主题立

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介绍：自1928年以来，圣斯蒂芬匈牙利学校一直是一个锚定机构纽约，提供预钾至8th给学生和他们的家庭打分。为了推进灵活的现代学习和社区体验，学校设施及其与附属教堂的共用集合空间得到了翻新。一个未被充分利用的屋顶露台空间被改造成了一个环境科学实验室，有室内和室外学习空间，由一扇玻璃车库门连接。此外，屋顶平台上的移动式种植机可以被推到一边，以便于白天和晚上举办大型社交活动。室内实验室也举办董事会议。过时的现

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介绍：天主教教区佩克斯打算在历史悠久的佩克斯，就在联合国教科文组织世界遗产遗址附近。这个地方，就像镇中心的其他地方一样佩克斯在过去的2000年里，它一直是以重叠的层次来构建的，这一直并持续地决定着它的发展。当他们被改造或重建时，他们创造了新的价值。在当代保存下来的空间结构和城市结构中，沿着重建的上层建筑和墙壁，仍然有一种源自过去的崇敬，这种崇敬是在一个连贯的网络中继承下来的。分散记忆的统一系统从一个时代

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介绍：“摇啊摇，摇到外婆桥……”梦中的童谣在耳畔响起，恍惚间又回到那个水道纵横、阡陌交错的小村落，夹岸绿树结满清甜的果子，乌篷船上的孩子一伸手就能摘到。如今，在这个钢铁和水泥的丛林中，我们更关心下一代会不会得到良好的教育资源，能不能在和同龄人的激烈竞争中脱颖而出，而完全忽视了他们和自然的接触，导致这一代儿童出现了“自然缺失症”。杭州湾新区临于水，生于水，项目用地红线被规划河道一分为二，躲避它还是利用它？

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介绍：友谊神学院坐落于1960年的史托伊弗桑特广场历史街区纽约。校园包括一座历史悠久的会议楼、一座1963年的教学楼、亨特大厅和三座建于1852年的联排别墅。我们维护了历史悠久的联排别墅正面，拆除了剩余的木结构和砖结构，挖掘了新的地下室，建造了新的楼层以与相邻教学楼的楼层对齐，并在联排别墅和教学楼上方建造了两层新的教室空间。一个狭窄的天际线画廊将新建筑与历史建筑的正面隔开，并在新旧建筑之间露出钢支撑桥。

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介绍：城市更新正成为城市发展中重要的角色之一。除了社区和商业改造，一些市中心的学校同样面临用地紧张而无法扩展的问题。因此，在土地受限的条件下，如何通过有效改造和利用，拓展校园功能和挖掘更多空间，是值得思考和解决的问题。项目位于上海市徐汇区的一座幼儿园内。基地被围合成一个L型，南侧、西侧紧贴围墙，与居住区相邻，东侧为幼儿园内部设施，北侧为内部道路。原始功能为校园的废弃洗衣房。项目要求将洗衣房改造成一间供孩