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介绍：建筑师英欧森于1973年设计的原MTS(中等技术学校)建筑已被工作室PRO改造成卢米恩的新校舍阿姆斯特丹，一所MAVO/高级将领学校(HAVO)和大学预科学校(VWO)。拆除、翻新和新建筑的结合赋予了这座市政纪念碑第二次生命，成为荷兰第一座昆斯卡普斯克兰的住所。高年级学生住在现有大楼的顶层。多年来杂乱无章的地板已经重新开放。团体室、咨询室和“神奇室”位于学习区周围。奇迹教室是60或90名学生可以同

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介绍：拉贾斯坦学校汲取了印度乡村和旧城区的有机特征，是一栋低层三层学校，具有开放，封闭和半封闭空间的不同体积。在一年中的大部分时间里，由于意识到其所在地区的沙漠气候，温度超过35°C，所以每个教室都朝北，以获取间接的阳光。礼堂，小学和行政管理空间占据了该地块的南侧，向北敞开了一个大型庇护开放区域，中学教室，图书馆和自助餐厅位于该区域的上方。半棚式庭院有多个角度通道，将学校的两个部分与景观化的游戏空间相连

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介绍：深圳作为一座“奇迹城市”，以短暂40年走过了一般城市需要上百年的城市化进程。但经济的高速发展和财富积累无法取代时间沉淀，包括教育在内的城市配套基础设施需要花时间和持续的财政投入进行建设。深圳人口结构年轻，出生人口年均增长率位居四座一线城市之首；同时作为移民型城市，大规模的外来随迁子女令中小学学位更加吃紧。基础教育、文化生活等公共服务领域的短板将影响城市的核心竞争力和可持续性发展。近年深圳城市加大教

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介绍：灵宝市是一个县级， 隶属河南省三门峡市。 这是位于灵宝 北部 一处社区内的社区内的建筑改造项目，改造后成为该区域的儿童成长中心 。原建筑质量不高，空间局促，工期紧张，场地南侧对面是一座主体尚未完成但长期没有下文的办公用房。国内著名幼儿教育机构首次开发县级市场，而对当地市场的保守预期使启动资金相对有限 。在这样的条件和环境下，我们依然希望可以修造一个有别于社区的洁白小世界，让孩子们从简洁而真实的空间

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介绍：建筑师Aouabed＆Figuccio的策略是建造一堵墙作为建筑综合体，以创建视觉形象并重新配置学校的公共空间。该项目建议使用建筑雕塑来创建学校的正门，目前尚无法确定。通过扩展现有建筑物的曲线，干预措施既产生了通往学校主要庭院的轴线的入口凉亭，Aula的户外门厅，又有巨大的立面，这清楚地界定了学校的场地并断言它的身份。该系统具有功能性，因为它可以增强未使用的梯田，以定性地更改其状态并创建新路线。墙

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介绍：雷德布里奇（Redbridge）是一所新的国际学校，坐落在里斯本市中心，在坎波德奥里克（Campo de Ourique）受欢迎的街区。教育方面的挑战是雄心勃勃的：创建一门以人为本的创新学校，以促进创造力，学习的乐趣以及对国际多语种交流的开放性，在艺术中，教育起着核心作用，孩子们有宾至如归的感觉，重视，安全和快乐。该建筑工地很小，形状奇特–一个街区的两个相对的正面，由一条窄条连接，围绕着该地块中心

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介绍：Crossboundaries最新装置由12个”箱式房打包箱“装配式单元 （以下简称”箱式单元“）组成，被认为是未来学校的大胆探索，未来教育必将随着社会关系而变革。未来学校是在社会中广泛场所发生，而装配式运用正好提供了强有力的技术支持。该设施是2019届深圳-香港双年展主题展览的一部分，围绕未来学校的未来教育模式和在教育建筑领域中预制和模块化搭建的可能性。本次组展共设5个展台，均采用中建科技提供的

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介绍：在大麻风村的中心地带，两座土坯文物建筑之间以直角围绕庭院安装，我们设计了一座桥梁建筑，以寻求连接，组织和保护。由于时装设计师会敢于敢于选择合适的线，小心翼翼地选择面料，所以我们修补了膨胀的面料。通过寻求优化现有数量而不是在异类站点上构建新版本而从计划中脱颖而出，我们选择最小化已建区域，转而使用能够渗透的开放地面，保留土地以备将来扩展，以保护庭院，以提高节俭的传统并处理已经存在的庭院。与街道相连的户

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介绍：这所学校位于阿尔托萨尼贝尼联盟（Union Altosanibeni）的本地Ashaninka社区。在秘鲁1990年代内部武装冲突期间，该地区人口稀少。1998年之后，社区返回，但被遗弃了20年。这是学校的背景，该学校除了为社区的200名儿童提供服务外，还使该地区的1000多名居民受益。该项目由一个大屋顶下面的三个走廊组成，布局分布在一个多功能区域（广场）周围。它设有6个用于初等教育的教室和2个用

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介绍：该项目的概念来自办公室的研发阶段。巴黎市政府发出的征集建议书是实施该系统以建立48个摇篮托儿所的机会。这座建筑模块化而又游牧，满足了将巴黎儿童从通常工作的儿童保育设施中剥夺工作的安置要求。因此，该建筑物被设计为可拆卸，移动和重新组装。在第六郡成立，该园将保留2年，此后，根据规范要求，苗圃将搬迁至第十三郡。法国参议院向巴黎市提供了卢森堡花园（Jardin du Luxembourg）的一个区域，该区

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介绍：幼儿园位于贝鲁特北部郊区，是当地亚美尼亚社区学校的一部分。在该地区开发的住宅项目中，校园呈现出罕见的绿肺。概念：在一个绿色空间少的城市里，幼儿园的单层布局在绿色屋顶与周围环境融合的形式下为城市提供了它的整个足迹。项目的绿色屋顶和庭院成为项目的核心设计元素。该项目的设计目标是在微观尺度上用室外绿地模糊教室的边界，在宏观尺度上充当社区的绿肺。中央庭院是主要的落客区——操场或种植园区。周围有开放的可达空

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介绍：场地位于伦敦政治经济学院中心校区的狭窄街道网络交汇处。与St Clement道路相连的学生会入口处，建筑师创造了一个交流的场所，这一空间节点组织起循环路线，建立内外活动之间的视觉联系，并将步行街的生活场景引入建筑内部。我们针对该建筑设定了一个特定的雕塑概念。折叠、倒角、倾斜和多面的立面遵循表皮特点，根据沿接近远景和从街角的特定视线确定。砖块的表面沿着折线切割，从街道到室内，采用大面积的透明玻璃框架

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介绍：新卡米洛·托雷斯商业综合学院位于哥伦比亚桑坦德省以北的埃尔普雷翁市（El Playon）。该项目由市政厅发起，旨在改善这所学校的条件，容纳接近840名学生。自然元素和先前的人工元素与新建筑之间的相互尊重和整合，决定了该建筑能够完全和谐地植入，仿佛树状神经末梢一般融入场地，从而产生整体性和与自然环境的联系。而这些联系，也成为建筑的载体元素，并优化了先前已有的空间。新学校由4个场馆组成，这次发表的是其

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介绍：德克萨斯大学达拉斯分校抓住了难得的机会，与蓬勃发展的工程计划相结合，建立了下一代研究设施。该大学利用建筑项目作为契机，促进了新的课程结构，以吸引更多的顶级学生，研究人员和教师。从第一天开始，传统的教室和实验室环境就被可访问的交互式工作空间所取代，使学生沉浸于动手学习中。所有实验室和教室都具有完全透明的前端，可为内部的研究和学习活动提供不受阻碍的视野。新的创客空间和灵活的主动学习环境可促进协作学习，

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介绍：本项目位于宫崎县都城市，坐落在雾岛连山的山脚下绵延的田园风光中，是一个幼保连贯儿童园的重建项目。园舍和本地之间的羁绊很深。从这个园舍毕业的孩子长大后成为保育士后重回园舍工作，成为父母过后也把自己的孩子送回这个幼儿园。因此设计团队以「羁绊」为主题设计了园舍。经过30年不断增建改造，园舍逐渐脱离了原本希望的保育环境。为了解决对应这个问题，设计团队整理了想要提供给儿童的以及儿童所需要的保育环境，根据用途