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介绍：这座新建的小学完善了城郊村庄空间的发展，并以其独特的建筑原型轮廓打造出一个醒目的视觉形象。教室以群组的方式布置，整个建筑采用被动式能源设计。最终不仅打造出一系列高质量的公共空间，更为该区域提供了一个社区中心。本项目凭借着其自身独一无二的特点，从当地建筑环境中脱颖而出。这座新小学位于城市轴线的一端，从而不仅将校园与村庄广场联系了起来，激发了街道活力，更确保了其周边环境的空间肌理和功能布局不会受到学校

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介绍：南京市丁家庄第三小学项目位于南京丁家庄保障房片区的中部社区服务带中，规模为6轨制36班小学，总用地面积27500㎡，总建筑面积26800平方米。该项目是南京市最早一批工业化公共建筑的试点项目，选择了单元重复率较高的三栋教学楼来试验混凝土预制建造技术。小学采用“世构体系”建造结构框架，并采用叠合楼板、预制楼梯和隔墙来完成建筑主体；立面围护系统采用预制混凝土板；阳台是由预制混凝土种植槽和金属栏杆组成；

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介绍：RenéCassin学校综合大楼位于Kogenheim教堂（阿尔萨斯）的附近。它形成了一个建筑群，由两个由操场相连的历史建筑组成。该项目包括对现有结构的修复和扩建，其中包括托儿所和娱乐中心。为了保护现有的游乐场并达到所需的可达性标准，扩展区位于该地块的北部。这一职位导致开发了一个专注于寻找光的项目：托儿所被设计为由三个大型天窗组成的对象，这些天窗能够始终捕获阳光并在教室中提供愉悦的照明氛围。屋顶以

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介绍：学校教学的目的不仅仅在于传业解惑，素质教育的当下更重要的是激发起学生对于学习的兴趣，使其可以乐学其中。基于这样的思考，建筑师以“乐”为主题，从建筑空间的角度提出满足“乐”空间的两大条件：一是“自成天地”的围合所带来的空间归属感；二是教学资源的最大化共享和校园活动空间的最大化拓展，即公共性的最大化。进而围绕“乐”的主题，设计提出“乐学大院”的空间概念模式。本案采用大院模式的设计方法，体现出设计师在建

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介绍：在爱尔兰西南部，全国最长也是最大的河流香侬河的下游两岸，坐落着前身曾是私有大学的著名学府——利默里克大学。利默里克大学最新进行了医学院部分的扩建，扩建部分延展到香侬河北岸，与老校区之间通过步行天桥连接，扩建项目有教学楼与宿舍楼，以供医学院的师生使用。新建建筑塑造出的公共活动空间宽敞而开放，将成为未来北部校区的核心地带。设计试图将教学和生活用房适度交叠、相互结合，使得公共空间能够承载更加丰富多彩的校

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介绍：位于毛里塔尼亚努瓦克肖特的法国学校Theodor Monod的改建和扩建项目的目的是通过将整个小学重新集中在现有建筑物中来提高学校的接待能力并改善学生和教师的工作条件，以及欢迎高中和新大楼的行政管理。与法国建筑师AndréRavereau（1919-2017）设计的现有建筑物相协调，该项目的开发是通过创造与项目环境，建筑和自然相关的空洞和循环。建筑物的方向和类型根据阳光路径和盛行的风向进行设计。偏

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介绍：琉森应用科技大学的艺术设计学院的新建筑建设在前Mono Suisse工厂的厂址。这块现被称为Viscosistadt的地方位于琉森市郊外的Emmenbrücke。建筑内部包括各式各样的教学设施和多个车间；其中包括装备齐全的木工，冷工和版印以及为珠宝生产和设计准备的工作间。同时，学校还具备由计算机辅助生产的高科技设备，以及很多公共空间和一间用来展示瑞士最丰富的自然和人工合成颜料收藏品之一的公用大厅。

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介绍：阿布扎比的法国学校路易斯·马西尼翁在一块1.6公顷的土地上，迎接了2000多名从幼儿园到高中的孩子。由于人数的大量增加，新建筑首先在1985年实施，然后在2010年实施。不仅进行了学校的翻新，而且还新建了一个可容纳600个孩子的幼儿园和小学，这是全球思想在整个站点上的公共汽车服务和行人流量上。新学校的数量是一个简单而紧凑的体系结构的结果。在主要由塔楼构成的繁荣社区中，该建筑故意采用水平发展的相反视

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介绍：Syvälahti教育中心集综合学校、日托中心、公共图书馆、青年中心和育儿指导中心等功能为一体，是一座多功能建筑。所有的功能空间都被整合在了一个曲折的屋顶之下。本项目由建筑事务所Verstas Architects设计，可为将近1000名1至16岁的学生提供服务。整个设计都反映了芬兰的新式教学思想，着重强调了共享和多学科学习的重要性。该教育中心地处芬兰的西南部，位于芬兰旧都——图尔库（Turku）

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介绍：世俗的小镇具有强烈的文化特征，塔鲁丹特的建筑风格充满历史气息，是摩洛哥南部深deep的体现。Taroudant的多学科学院试图通过具有未来愿景的建筑重新诠释这一遗产。因此，该项目从土地及其表现形式到感官都汲取了灵感。该阅读试图通过从上下文中仅保留其本质来避免许多陈词滥调的陷阱。从南方，我们获得了巨大的力量，力量，千古的模糊和诗意的紧缩。为此，设计依赖于一组建筑和城市原则，这些原则通过向内和向外相互

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介绍：IBG的首字母中有灵感、二元文化、绿色的含义。从自然环境中培养五感和感知能力是非常重要的。选取这些含义，在众多注重维护保养以及只顾大人便利的幼儿园中，IBG选用自然的木材，石材，真正的草坪以及种类繁多的树木，使孩子们在日常生活中从自然素材得到学习成长。IBG的设计理念为通过和自然相接触能得到学习成长的园舍。树种的选定根据不同文化，不同地域特征来进行的。栽种了北京已有的树木，有意识的使庭院与周边街道

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介绍：Maison du Savoir既是未来的标志，又是过去的回忆。该建筑是由baumschlager eberle构思的，是卢森堡大学新校区的焦点，并与Christian Bauer＆AssociésArchitectes合作建造，是一座引人注目且引人注目的地标。阿尔泽特河畔埃施河畔贝尔瓦（Belval）贝尔瓦尔（Belval）地区一度是一家钢铁厂的所在地，如今已成为新科学城的核心。Maison d

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介绍：2017年，新的大学战略启动，为达勒姆大学提供为期十年的战略方向。FaulknerBrowns参与制定新的大学总体规划，以为这一战略提供信息和支持。新大学战略和总体规划的核心是提供增强的教学和学习设施，以支持学生数量的增加，采用新的教学法，并创建可供所有学生共享的设施，而不是与特定学院相适应的设施或部门。下芒特霍伊教学中心是该计划中提出的第一个战略项目。对空间设计如何支持创新教学法的成功进行的独立

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介绍：今年RIBA金奖得主格拉夫顿建筑事务所（Grafton Architects）已经完成了伦敦金斯顿大学价值5000万英镑的地标性学习中心。基于都柏林的做法被选中，2013年金斯顿大学与英国皇家建筑师学会联合发起的竞赛，从五名候选人名单中选出了都柏林地一家事务所来设计该方案。作为大学的大门以及通往泰晤士河的金斯敦门户，该学习中心是金斯敦新愿景的一部分，它鼓励非正式学习，与市中心建立更紧密的联系，并将

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介绍：南京方山景区一侧，南京外国语方山校区静静伫立，红砖裹身，南临南广学院，北临加州城小区。这是一所包含小学、初中、普通高中及国际高中的国际化学校，虽投入使用不久，但异常引人关注。作为南京的重点中学分校，校园管理严格，日常并不对外开放。想打听的家长们便只能时常拥挤在主入口的值班室内。他们询问师资、学费、招生计划，但通常是一无所获的。这时候，他们会提出最后一个要求：让我们进去看看学校是什么样的好吧？而这个