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介绍：这是由Diller Scofidio + Renfro设计的罗伊与戴安娜瓦格洛斯教育中心。这是哥伦比亚大学医学院的新医学研究生教学楼。该项目将于2016年8月15日秋季新学期对学生开放。该项目是由纽约跨学科设计工作室Diller Scofidio + Renfro联合执行建筑师Gensler合作，总建筑面积为100000平方英尺，共14层。这座玻璃幕墙大楼内设有先进技术的教室、协作空间以及现代化的

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介绍：穆罕默德六世大学校园占地约55公顷。在总建筑面积30万平方米，建筑限高21米的条件下，校园结构显得合理又紧凑。校园由校内小路，校园广场和校园内的建筑组成，以步行交通为主。学校的庭院，花园还有半封闭的走廊，都可以作为供师生交流的互动场所。整个校园的主路连接着穆罕默德六世大道和一大片开敞的绿植区。老师和学生的日常生活和这条街息息相关，路两旁的商店让整个校园极富生活气息。穆罕默德六世大学实景图穆罕默德六

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介绍：这是由SmithGroupJJR设计的奥克兰大学工程中心。该项目是工程与计算机科学院（SECS）的教学楼，为工程学术研究提供了先进技术，同时为学生提供了可持续的机械与电力系统的学习工具。新建筑设有三联供系统，使用了天然气为部分建筑提供电力；产电期间的热量则用于加热和冷却，以及热水供应和应急电源供应。这是通过冷却-波束系统和加热水泵的组合加以实现的，从而创建了一个首开先河的系统，并通过21.6千瓦的

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介绍：这是由colectivoMEL设计的五个幼儿园。建筑师认为该项目的设计取决于环境、太阳、雨水、风以及儿童。该建筑有两部分组成，室内空间和室外空间，并配以过渡空间。室外空间是所有活动的舞台，如洗澡、剪头发、室外午餐等。而室内空间和室外空间受到覆盖范围的限制，这也是乡土建筑的最大印象。覆盖面保护了室内空间免受雨水、室外热量的侵袭，同时让建筑置身于自然中。该项目是根据主要立面上的南北轴线而发展的，考虑到

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介绍：这是由Camilo Avellaneda设计的哥伦比亚Lusitania Paz de Colombia学校。这是一所公立学校的项目，设计到改造、环境保护、公共空间以及新的大规模交通网络等内容的空间模型设计。该项目将成为不同活动的发动机，促进不同区域之间的人们的交流。该项目所在的环境经历过几次重大变动，尽管如此，因为保护森林的前提下仍保留有一些特定的功能。麦德林市长办公室及教育部提出这座新的公立学

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介绍：这是由Jackson Clements Burrows设计的莫纳什大学西北学区。该项目主要对莫纳什大学克莱顿校区内的三座建于上世纪80年代的建筑进行重新改造。该项目旨在在这三栋建筑中建立起新的非正式、而又具有吸引力的学习中心，并通过创建新的人行通道来厘清校园内的各条道路。建筑师通过正规的折叠形式、扭曲的混凝土顶棚、戏剧舞台和观众坐席等设计，加强了主校区内的交互性。顶棚起到了保护作用，标识了入口空间

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介绍：这是由Cruz y Ortiz Arquitectos设计的医疗科学校区服务大楼。顺着地形的自然起伏，可以看到校区服务大楼的一系列服务设施，包括了礼堂、图书馆和护理中心、餐厅以及展厅。该建筑与校园主要教学楼的连接方式使得该建筑看起来独立、有机，并与功能相匹配。图书馆、博物馆和餐厅与外部开放空间相连，高低起伏的场地覆盖了植被。最重要的建筑体块是礼堂，该礼堂可容纳1000人，提供娱乐、讲座、典礼等各种

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介绍：这是由Wooridongin Architects设计的首尔大学音乐学院。该项目位于Baebong山脚下的首尔大学校园边缘。建筑被小池塘和户外舞台包围着，前面是Baebong山脉，而后面是可俯瞰整个首尔大学校园的绝佳观景点。该项目过去曾是回收处理工厂。这次开发希望能减少对自然景观和现有的城市绿色空间的破坏，因此要遵守现状设施边界内的相关规划规范要求。音乐厅位于建筑的顶层，这样可以让音乐厅拥有最好的

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介绍：这个学前学校的设计思路来源于客户的教学理念：创造一个能够鼓励孩子们探索发现的环境，利用孩子们感兴趣的，能够自主学习的课程进行教学。他们希望学校能促进有益的教学氛围。学校，作为一个整体，成为孩子们的“另一个老师”。为了呼应学校的教学理念，带来一个有活力的，值得探索的空间，我们设计了一系列的和室外环境相连接的关注点。更重要的是，我们通过屋顶和开窗的变化，创造出了丰富的空间。又如，调节窗户的高度，区分了

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介绍：DGBK建筑事务所参加英属哥伦比亚大学举办的庆典，庆祝图书馆以及档案馆的正式开放。新档案馆出色展示了高度专业化的图书馆环境，它基于哈佛大学开发的模型，可以在典型图书馆环境中将图书馆印刷收藏品的寿命从30年延长到300年。在控制温度和湿度的条件下，图书馆藏品都被存储在高密度的搁架单元中，通过使用该系统，档案馆成为北美最经济高效的存储设施。“档案馆在帮助我们容纳不断增加的藏品，以及提供与21世纪研究型

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介绍：这是由Dekker/Perich/Sabatini设计的Travis六年级园区。该项目为了缓解从小学到初中的过渡时期，因此创建了单独的六年级园区。该项目服务于400名六年级的学生，并划分为三个小型学习社区（SLC），从而服务团队教学，并提供更个性化的关注教育。每个小型学习社区（SLC）有自己的教学楼、户外空间和合作空间。该园区日光充足，给人以开放而包容的感觉。为了回应该地区对创新的追求，设计和深化

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介绍：这是由巴黎公司Dominique Perrault Architecture设计的洛桑联邦理工学院（EPFL）机械工程系教学楼。建筑的外观是两种截然不同的建筑风格用同一种材料结合在了一起，让建筑既具有现代建筑的魅力，又尊重了上世纪70年代的建筑风格。一方面采用了金属网来展示出这栋机械工程大楼的性质，而在北立面则是直接参考了邻近建筑的样式。金属网格板5°角向外倾斜，形成不同的交错结构；这种结构看起来

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介绍：这是由Arkkitehdit NRT Oy设计的阿尔托大学本科中心改造项目，位于芬兰的埃斯波。2010年，三所大学合并为阿尔托大学，原Helsinki理工大学的主楼在新新校园里担当新的角色。Otaniemi大学校园由建筑师阿尔瓦•阿尔托设计，被誉为阿尔托大学，设有工程、商业、艺术与设计等专业。整个建筑需要重新改造，使其满足现代大学的需求，提高可达性及教育空间的灵活性。该建筑设有2-4层楼高不等，以

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介绍：建筑的形状由两个主要假设决定；格但斯克大学生物技术学院新大楼必须满足所有复杂的功能需求，因为它直接影响着科研工作的质量。大楼必须与新大学校园密切结合在一起，也是代表先进专业科学领域的现代建筑范例。项目场地位置良好，位于大学综合设施区，紧沿南部边界和新设计的道路。按照项目的指导原则，新大楼将使用原有化学学院的技术资源，例如中央试剂库、技术气体库和特殊废物容器。大楼的几何形状是两种不同形状的组合，一个

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介绍：“卡门马丁•盖特”建筑是马德里卡洛斯三世大学赫塔菲校区第一栋建筑。该建筑打算建在一个长长的公园两边，第一座大楼坐落在马德里大街的前面，通过一条人行道和这里的另一座大楼连接起来。如此一来，经过连接新公园和校园的大门厅，就可以进入另一座大楼。两座大楼在门厅两端，人文图书馆在另一端，演讲室紧挨着先前的报告厅大楼。大楼的设计是在创新和可持续性的基础上展开的，两者并驾齐驱。一方面，我们打破以往严肃、系统和单