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介绍：泰州自史以来，学堂林立、书院盛行，著名的安定书院便位于泰州中学老校区。泰州中学是我国极富盛名的百年名校，始于在宋代著名教育家胡瑗讲学旧址上创立的泰州学堂。原校区内还有纪念胡瑗的祠堂，校园文化气息浓厚。新校区方案通过对泰州以及泰州中学文化和历史进行分析研究，并参照泰州传统的“学堂书院”空间布局，试图重塑一种清新淡雅的书香氛围，从而使新校区体现百年名校的文化积淀和地域特色。与此同时，校园规划融入现代校

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介绍：两个表面非常粗糙的白色抹灰体块，安静地环绕着一座十九世纪早期的学校建筑。这些体块共同形成一个围绕一棵古栗树的庭院，成为该项目的设计亮点。栗树的树叶也出现在建筑立面上，这种主题风格覆盖外墙，突出了新和旧的强烈联系，也强调了新一代的精神。意大利奥拉小学外部实景图意大利奥拉小学外部实景图意大利奥拉小学外部实景图意大利奥拉小学外部实景图意大利奥拉小学内部实景图意大利奥拉小学内部实景图意大利奥拉小学内部实景

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介绍：这所学校的主要价值观很特殊，希望能够通过打破传统教学系统来建立新的学校标准。这个设计方案则通过创造性的设计理念来达到“灵活学习”的目的，这样能够迎合不同学习者的各自需求。建筑场地是一块具有陡坡的自然地形，还有一些自然树木使得建筑成为这个自然环境中能够用于教育的的理想场所。设计的前提是要具有安全性，从而创造具有鼓励性与互动性的社交空间。传统行政管理空间在功能上十分便捷，同时学习空间以及户外活动空间都

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介绍：新大楼被设为是经济和商业学院的总部；它提供了大量的教室和房间，尽可能的增加大学教学的房间，适应大学的发展。它位于潘普洛纳校区和它旁边的法律大厦，它通过东立面和南立面的不同通道连接起来。这两者之间的密切关系经过了深思熟虑，他们的提议是互补的，他们将共享学生和空间。简而言之，尝试运用两栋建筑之间的最大关联，将会从外面接入一个单一的入口。新的建筑从一开始就标志着研究生课程（硕士和博士课程）获得的新角色。

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介绍：这座位于安蒂奥基亚的教育园区项目成为社会和教育团队及其相关活动的大好机会，它不仅能确保一系列市政设施的增长及发展，还能令其成为一处集聚集、创新与社会互动于一体的空间。该项目根据城市工程的模型而提出了一项关于选址、品质和实用性的城市干预性探索提议，同时该提议具有控制土地权限的能力，它除了在功能属性方面具有建设性，还允许阐明城市、文化和社会的价值条件，能够在对公共要求的指导方针作出回应的同时再对每个城

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介绍：全新的建筑“Arenals”满足了 Miguel Hernández 大学 Elche 校区对于教育用地的需求。这是一栋占地8671平方米的多功能建筑，大量的项目分布在整栋大楼的三层楼内。平层更多的是被用于公共活动空间，比如说咖啡厅，演讲室，电脑和多功能室。首层则是安排了9间教室，总共能够容纳220人。每一间教室都提前预制了交错的课桌摆放系统。第二层则安排了教学用的实验室。根据大学的规划，这栋大楼

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介绍：由美国建筑师弗兰克•劳埃德•赖特为其儿子在85年前设计的住宅现在已经变成了一座建筑学院的一部分。大卫和格拉迪斯•赖特住宅于1952年在亚利桑那州菲尼克斯的阿卡迪亚社区中建造完成。该建筑现在已经被捐赠与塔利辛建筑学院，结束了多年来外界对其最终命运的推断。这个螺旋式平面住宅的所有者Zach Rawling于2017年6月8日宣布了这项捐赠事宜，而这一天刚好是赖特150岁的诞辰。“大卫•赖特住宅给学校带

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介绍：马萨特兰是太平洋海岸线上的一座城市，在一年中的大部分时间空气潮湿，气温居高，因此为了更好地完成这个建筑的设计，我们要从该地区的主要气候以及场地的高盐度综合考虑。这所学校的设计战略旨在尽量减少高温对课堂教学的影响;保持建筑的自然采光以及与外界的联系，同时保证使用材料和结构系统尽量不被腐蚀。项目用地只有一面朝向城市，这方便我们更好地控制内部景观。这是一所带有围合庭院的儿童乐园。蒙台梭利模式并不是传统的

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介绍：内蒙古工业大学建筑系馆，由原来内蒙古工业大学机械厂改造，这里曾是学校的教学实践基地，其生产活动一度构成了学校的支柱产业。其中的铸工车间，于1968年建设， 1971年投产。产业结构调整后，车间各部门陆续闲置，到1995年整体处于废弃状态。2008年初，学校决定改造，赋予其新的生命。这座曾经的铸工车间，静立在校园中已有40余年，陈旧的红砖墙面，斑驳锈迹的机器，绿色掩映的吊车梁，加上矗立其中的烟囱……

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介绍：Woods Bagot事务所为悉尼大学商学院设计了新的学院建筑，并将达灵顿校园的9栋大楼巧妙的连接起来。这栋新建筑可容纳6000名学生，包括三间550座椅的汇报大厅，8间100座椅的教室和40间研讨室，一个学习中心和1500平方米的自主学习空间。新建筑的设计主旨是塑造高等教育三点形象“教学，教育，教研”。带着这样的设计目标，建筑以21世纪现代建筑为模型，促进学校与商界的广泛交流，同时满足学生的各种

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介绍：亚琛工业大学计划对校园进行建筑面积为28万平米的扩建，使其成为欧洲最大的研究性大学之一，Schmidt Hammer Lassen Architects设计的研究学习中心讲堂（C.A.R.L.）便属于该工程的一部分。讲堂位于米特校区和西校区的交汇处，旨在创造一个尺度适宜，富有人文关怀的空间，将教学和科研活动整合在一起。该演讲中心高四层，立面退界形成广场和绿色城市空间，打破了原本的城市街区结构。建筑

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介绍：英文名称：Uganda Red brick native school工程内容：实景照片位置：乌干达Cotton On Foundation 是一个来自澳大利亚的非政府组织，和全球其他项目一起，是2020年之前为乌干达的小学和中学的孩子建设20000所新的教育场地项目进程的一部分。为了完成这个宏伟目标，项目对几条大街进行了深入研究，在它们之中的COF扩大乡村小学范围项目包含了对于Rakai 和Lw

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介绍：上海德法学校招收两国年龄3-18岁的2000多名学生。德法两校均包含各自独立运营的幼儿园、小学、中学，同时共享运动与文艺设施。为不同教学功能团组定义公共、半私密、私密空间，对相互交织的多条不同流线进行分时管理，以及如何在这样一个高密度的校园空间中提供尽量多且丰富的户外活动空间，是竞赛任务书向建筑师提出的设计挑战。学校建筑的规范（朝向，层高，间距等）对空间创新的束缚极为严苛，建筑师创作空间往往相对局

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介绍：马萨诸塞大学阿默斯特设计大楼美国第一个运用交叉层压木材（CLT）的学术大楼，也是北美最大的木材混凝土复合材料装配建筑。马萨诸塞州立法机构提供了5200万美元的补充资金，使得这个87,500平方英尺的项目可以实现，这是一个充满活力的交流，合作和实验空间。首先联合大学的建筑系，景观系和规划系以及建筑与技术项目，因为其结构本身就是预先设计可持续发展的教学工具。该建筑围绕着一个天窗中央公共区域，将学生聚集

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介绍：在日本知立市，富士山建筑工作室完成了知立市的一所“课后学校”——一栋用英语教生物科学的综合体。作为一个教学环境，带有咖啡厅的厨房作坊对当地居民开放。基于这个具有历史意义的时刻，知立市当地的全球机器人制造商决定将其中一块地作为教育用地。该地区有许多屋檐低矮，门口朝向街道的神社和寺庙，门外的区域作为公共空间，大屋檐门后是主建筑。为了呼应这些当地的建筑语言，知立市课后学校大门区域开了一间咖啡厅和员工室，