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介绍：The Music Box坐落于伦敦市中心，是伦敦当代媒体学院（LCCM）的教学大楼。建筑成规整的立方体，并采用黄金分割比分为两部分。简洁有力的外立面展现出建筑的纯粹，而下部体量的切割则在纵向上区分出音乐学院以及上部十层的经济适用型私人住宅。LCCM新校区的设计灵感来源于其所处的独特的创意环境，项目旨在通过空间设计鼓励学生们对艺术与知识的探索，以推进现代音乐哲学的发展，同时成功地将教育设施与混合租

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介绍：新的STEM中心位于历史悠久的Ransom Everglades椰子林校园的入口处。它的位置特意创建了一个新的四边形，展示了学校对卓越学术，艺术和下一代教学环境的承诺。理解STEM教育的原理，Ransom Everglades设想了一个45,000平方英尺的SF科学和数学中心，该中心允许教师和学生采用多学科的教育方法。该项目的协作领域增强了基于团队的学习，并促进了思想领导，实验和创造力的环境。从活

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介绍：由阿尔贝托·卡拉奇（Alberto Kalach）设计的Jojutla School项目是一项倡议，源于2017年不同地区地震后震撼墨西哥的事件。为此，由阿尔贝托·卡拉奇（Alberto Kalach）领导的办公室发现了几所学校倒塌，并展开了对原型的调查，该原型可以抵抗此类未来事件。在两个方向上的拱形结构成为解决方案，刚性且坚固，并带有裸露的平板。这就是为什么选择混凝土作为主要材料是一种理想的选择

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介绍：美术学院决定占用该大学工学院的旧建筑，该建筑由不同时期的三栋不同的建筑组成，每栋建筑都采用自由和自主的设计，从而形成了由屋顶和设施占据的空隙的组织，提供荒凉的外观。相反，学生的大量使用，由于其decade废的外表是灵感和创造力的标志。该委员会的工作包括拆除现有结构并翻新设施，为它们的适当使用做准备，并为表演和艺术表演提供参考场所。在这些要求中，我们增加了必须连接不同建筑物的条件，以促进它们之间的关

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介绍：这所学校是由严格的法规，常规的教室分配和极其有限的财务资源管理的项目。它坐落在城市的一个新街区，其特征仍然无法描述。让我们从现有样式中解放出来。根据这些严格的入门指南，我们计划建造一栋建筑物，该建筑物在红色纹理混凝土墙与光滑的白色丙烯酸砂浆立面之间具有立面的形式表现力以及对形状和颜色对比的自信使用。这座建筑物具有抽象且精确的几何形状，并以现代形式的时尚语言表达了各个维度的诗意空间。对比度突出：红色

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介绍：这座高度城市化的扩建大楼，用于原有的学校校园，其中包括17所小学（6至10岁的儿童）和一所职业学校（由23所班级（15至19岁的学生）组成）的新颖组合。学校建在一个密集的地区，有六层楼，在维也纳语境中相对较高：它确保建筑物所需的地面面积尽可能少，以便为学生保留较大的绿地。小学位于建筑物的水平部分，位于一楼和二楼，呈50 x 64米的矩形。该职业学校位于垂直部分，该部分朝顶部逐渐变细。建筑物的顶部有

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介绍：NAN设计的弹子石幼儿园位于重庆南岸区长嘉汇片区内。长江和嘉陵江交汇口得天独厚的地理位置为幼儿园提供了独特的景观资源。场地位于裕华路东侧，北高南低，最大高差达到了10米。幼儿园拥有18个班级，建筑面积5400平方米。设计将教室和配套设施作为独立的元，以平面网格的秩序排列，室内与室外交错，形成教室围绕三个庭院布置的空间形态。庭院与庭院之间，庭院与外部场地互相渗透。教室的活动区域使用大面积落地玻璃，保

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介绍：基于城市土地供给的日渐紧张和教育类配套控制成本的双重压力下，现在的小学幼儿园用地都呈现出容积率高，覆盖率高的状态，而这类建筑又呈现出流线复杂，日照严格的特征，导致建筑形态间距高等基本特征.教育类建筑的实际使用者对于传统的教育硬件和模式提出更迭创新的需求，学生希望可以在更加有趣的学习环境下成长生活。同时运营者也在尝试传递多维度的教育理念和方法，并且要求通过建筑本身传递出创新求变的社会辨识度 。本项目

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介绍：通过对学校Colegio Saint George（1969）的改建，我们重新评估了它的基本教室形状9 x 9 m，这是一种能够适应不同教育方法的类型，它的院落是社会和学术关系的激活者，有利于参与式教学风格。不断恶化的环境影响着各种活动的开展，这使学校的重组和身体改善变得迫在眉睫。2018年开始了一项重塑的试点计划，解决了四个带有中央走廊的教室的类型问题，并在2019年纳入了一个带侧走廊的配对教室

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介绍：随着教育理念的不断发展，现代化教学模式也日趋成熟，它不断推动滞后的建筑设计理论顺应时代发展的需求，催生出更加贴合现代化教学模式的现代小学校园设计。本项目聚焦老城区重生的重要地段，面临城市用地紧张、邻里生活流失、自然互动消亡等问题，我们提出“童年在校园中穿行”的构想，以适应现代化教育的时代背景，通过创新的操作手法，回应项目用地高度集约的规划条件，为儿童创造更多的活动空间。2016年，淮安市老城规划更

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介绍：斯图加特厄兹塔勒大街（Oetztaler Strasse）的建筑群是由现有的威廉学校（Wilhelm School) 和新的幼儿园建筑界定的。城市环境的特点是密集和异质的住宅环境以及令人印象深刻的新艺术主义学校建筑。位于Oetztaler Strasse亟需改造的幼儿园，已经包含六个组团的新建筑取代。在合院的内部，是一个有古老树木的开放空间。新的两层半建筑占据了厄兹塔勒大街上现有的建筑线，其拱形屋

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介绍：巴丹特校园位于塞纳河畔阿涅勒ZAC Asnières中的一个旧时工业园的Grésillons区中。该项目的西侧距离街道较远，以此突出屋面的线条感，并打造体块水平向上堆叠的层次感。项目的建筑语言可以分为三个层次。架构有着很大的跨距，因此可以打造模块化的空间。建筑体块本身十分简单，而铜制的立面语言、穿孔木栅和可以通过作坊自由进出的阁楼式体育馆则增添了许多趣味性。不同质感和状态的木材、混凝土和铜板则邀请

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介绍：项目坐落于土耳其首都安卡拉，1998年Uygur Architects事务所赢得了Ted安卡拉大学校园建筑设计竞赛。该大学校园可容纳6000名学生，于2005年正式落成，并陆续开始教育活动。项目主持建筑师Semra Uygur与Özcan Uygur认为一个优质的校园应该如同一座小型城市，而教育生活就应如同城市生活，即使是在远离城市的地区，校园也应该为学生们创造出属于自己学院生活。因此，特德安卡拉

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介绍：该设施有两个功能：一是作为0-3岁婴幼儿的蒙氏教育训练中心；另外还作为附近托儿所的游戏场地。秋留野市一半以上的面积都被森林覆盖，所以，该设施以概念“秋留野森林小屋”来设计。无论是儿童还是成人，都可以通过感受自然来培养他们丰富的敏感性和独立性。这栋建筑由两个木制的方形建筑简单组合而成，柱子和梁以相等的间隔布置。这些结构不仅支撑着建筑，而且当老师们使用这座建筑作为蒙氏教育培训中心时，这些柱子和梁可以作

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介绍：乡村教育中心Paddenbroek靠近Lombergveld / Kesterheide（靠近旧有轨电车床），致力于全方位教育中心中自然，农业，旅游业和区域认同之间的关系。旧农舍发生了变态，拆除了农舍，并在四周建造了一定数量的玻璃和钢铁，以最大程度地提高灵活性和共享空间的利用率。维护中心与周围环境之间的平衡是设计的挑战之一。我们的目标是设计一个宽敞的建筑，以便在所有天气条件下为每个用户提供必要的舒