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介绍：一群有运动障碍儿童的父母是这所学校项目的源头。在布鲁塞尔地区为他们的孩子们寻找一所具有传导性教学法的高中时，他们得出结论，如果他们想要一所中学，就必须自己建造一所。他们与LA CIME学校合作，使其成为可能，并联系建筑师A229设计未来的学校。未来的用户，父母，建筑师，工程师，公共管理部门和建筑公司在真正的共同创造过程中共同努力，使学校建设可以在计划的预算和时间范围内进行：整个项目在8个月内建成，

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介绍：Sjöviksskolan是斯德哥尔摩新市区Liljeholmen的大型学校，是该市最大的学校之一。外观具有与周围环境的宏伟联系，而内饰则是私密，丰富而温馨的。学校的两栋建筑环绕着一个有遮盖的校园，该校园向北开通了一个自然公园，向南开通了一个小型社区公园。学校被放置在一个陡峭的斜坡上，在校园下方形成了一个肥沃的楼层，将地下的两栋建筑物连接成一个整体，并隐藏了它的大型体育馆。外立面面向附近的公园。

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介绍：Northstar Nest是位于古吉拉特邦Rajkot的幼儿园校园。这个面积为8000平方英尺的矩形场地的高跷+3楼建筑朝着东西方向。游乐区和花园位于地块的西侧，用于划定开放空间，建筑物位于东侧。所有便利设施均位于有限的区域内，每层均设有三个教室。经过测试的错综复杂的整体地板使该Stilt + 3层楼看起来更大。水平的肋条/鳍片横穿整个外围，就像一个金属刚甲，减少了壁上产生的热量。由于这所学校位

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介绍：该项目旨在为学生和教师以及现有教育机构的员工创建一种新的，功能齐全且舒适的学校餐厅服务。新的餐厅服务在学生院大方向西开放，在林区向南开放，新餐厅位于院子后方，以保持现有主体建筑和学生院之间的流畅性。在尊重现有地形的前提下，该建筑采用屋顶运动，绘制平缓的斜坡，呼应当前所在的不平坦景观。所有房屋都享有外部景观和自然采光。车顶套件可以整合开口，照亮生产空间和流通区域。该设备可以照亮项目的核心，而不会损害

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介绍：以「在立山连峰的守护下，勾起孩子们冒险欲与好奇心的幼儿园」为设计概念，富山县富山市新建了能容纳125名孩子的幼儿园。从园舍可以远眺自古以来作为当地的象征，守护着市民、被大家所喜爱的立山连峰。攀登立山连峰，有多种道路可供选择，惊险的，宽阔的，陡峭的，或是舒缓的登山途中都能和大自然中的各种动植物相遇。建筑师以能勾起孩子们冒险欲和好奇心的立山连峰等环境要素为园舍的设计灵感，在室内设置了十几处游戏场所，包

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介绍：Chevrens教育中心于1957年成立于阿涅尔地区，旨在接受寄宿学校的14至18岁青少年并满足他们的教育需求。在Chevrens村庄的入口处，教育中心的新楼通过变化且连续的竖向线条突显了道路一侧的立面，以适应现有的环境。建筑立面受到该地区建筑的启发。当地的乡村住宅大多由砖石制成，教育中心出入口附近的大型农场以及相邻村庄均采用传统的木表面。该项目融合了这两种构造原理，使用传统的木立面样式作为钢筋混

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介绍：H-FARM CAMPUS是一个雄心勃勃的项目：特雷维索（Treviso）乡村的高校校园，由于靠近威尼斯机场而位于一个孤立但同时具有国际性的位置。H-FARM发起的挑战涉及在Sile河沿岸30公顷的地区建造教育和服务用建筑物，靠近促进公司H-FARM总部，目的是通过合并国际组织来培训年轻人和儿童学校系统和技术的使用为学习服务。该综合大楼可容纳从幼儿园到大学的儿童，并提供诸如接待中心，学生宿舍，提供

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介绍：基于开放式建筑竞赛，赫尔辛基有800名学生的Jätkäsaari综合学校是当代芬兰学校的最新发展，并根据芬兰新的国家课程而设计，该课程强调基于现象的学习和多学科学习。学校位于新开发区的边缘，面对繁忙的轮渡码头，可欣赏波罗的海的美景。从遥远的地方都可以看到，欢迎旅客前往赫尔辛基。学校在城市景观中脱颖而出，同时通过精心考虑周到的布局，周围的街道空间和有遮盖的校园，来适应周围的城市结构。学校的空间组织强

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介绍：作为布洛涅-比扬古（Boulogne-Billancourt）大型“塞纳河”（Rive de Seine）城市项目的一部分，这所新学校坐落在一个三角形的场地上，适合不同的城市环境。通过在其所毗邻的街道上绘制一条弯曲的天际线，可以在城市结构之间过渡。这种复合形式覆盖有钢板，其细密的肋骨表面受到金属反射的影响。相比之下，玻璃地板解决了街道的规模，同时保留了内部学生的隐私。学校的总体组织结构是一幢紧凑的

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介绍：该项目地点位于第聂伯市附近的奥布基夫卡小村庄。现有建筑物是低层，混乱且风格迥异的建筑物。建筑物的建筑设计与现有环境形成对比，作为一种社会实验，旨在启动现有开发项目的质量变化过程。该建筑物具有线性规划结构，这对于这种类型的建筑物而言非常不常见。但这是将所有6个儿童团体的房屋沿面向南的主立面放置的条件。主要思想是创建一个充满阳光的空间，同时确保内部空间与周围景观的最大联系。外墙构造是防晒的元素，可以保

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介绍：该幼儿园建于里亚式海岸旁。风平浪静的海面向南方蔓延，海的南方有座山，这座山使人们感受到大自然神奇的创造力。而幼儿园正是向着大海开放。幼儿园的建筑高12m。设计师充分利用台阶的优势，解决儿童因身高原因而无法触到和看到的高度问题。该建筑布局和流线型的设计是根据交通和儿童保育计划特别设计的。另外，为了鼓励学生进行不同的运动，设计师制定一个计划，即在幼儿园内添加多种元素。比如，在室内建造一个小洞穴、在墙壁

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介绍：哥伦比亚盎格鲁学校的尤里卡中心大楼的设计是一个共同点，研究，实验，对思想和学习过程的寻求等都以周期性的学习系统结合在一起。因此，围绕它们的同心结构。彼此稍微分开的两个半月，定义了一条纵轴，该纵轴在地面水平上生成了通往建筑物的入口。通过在纵向中心轴各端的相对位置提供的两个较大的悬垂，这些入口以特定的手势正式突出显示。结果，这些突起下方规划的区域既开放，又成为雨水的保护区，并与周围校园的大量美化环境相

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介绍：项目总占地13.32万平米，基地处于温江永宁镇的核心片区。基地东、南向分别靠近成都绕城高速、城温邛高速。基地西临城市次干路——八一路并与宽度约90米城市公共绿带相望。东邻城市支路隆平路，且有河流穿过，南北两侧为规划城市支路，且北靠规划河道；基地周边景观资源条件良好。学校总规模为8000人，总建筑面积约为19.8万平方米。“习礼大树下，授课杏树旁”生动描绘了一幅在自然中讲席的理想场景。绿地树荫将成为

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介绍：该项目的设计反映了“蒙台梭利”理想的学习环境，其中学习空间应比普通教室更像是家。因此，学习区被划分为多个小型“房间”，所有孩子上学时都会感觉像家一样。这些“房间”的布局旨在与每个孩子的活动相关联。对于这个年龄段的孩子来说，最好的学习环境就是自然，这就是为什么要精心计划建筑布局以支持孩子们的自学并将室内外空间，建筑和景观融为一体以提供不同的学习活动的原因。这种布局由不同的“自然”元素组成，每个元素都

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介绍：世界正在新冠疫情中挣扎并渐渐复苏，东部非洲本已薄弱的经济基础也在疫情中经受打击，需要更多的关注与援手。乌干达位于东部非洲的核心地带，虽然近些年经济发展迅速，但在其广大的农村地区许多家庭依旧生活贫困，其教育资源也极其不足，据研究表明，半数学校使用简易搭建的铁皮屋子作为校舍，由于东非高原天气变化多样，铁皮屋在雨季不仅有漏雨的情况而且还存在因雨水冲刷坍塌的危险，维修校舍的成本也居高不下。此外，纵观全球，