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介绍：圣母天主教小学是澳大利亚南威尔士州的一所全新的学校，其中分为幼儿部与初中部，可容纳420名学生。项目的设计满足了学校的愿景，即创造空间，激发学生的想象力、创新力，促进自主学习能力，创造学生喜欢的环境。项目中还重新利用了20世纪70年代破旧的三层Telstra培训中心，它属于当时典型的野兽派混凝土建筑。建筑师需要解决在第二阶段过程中出现的一系列挑战。项目第一阶段于2015年建造了建筑的地面层，工人们

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介绍：物理学研究中心（ PRC ）是芝加哥大学理论与实验物理学系的新系馆。这一项目是对一座现存的上世纪中期的现代研究建筑的适应性再利用——包括对大部分室内空间的大胆改造，一个全新的围护结构，以及在现有建筑之上新加建的两个楼层。原建筑名为天体物理与空间研究实验室（ LASR ），由 SOM 设计并于 1964年建成。作为当时建筑精神的载体，这一简洁、理性的建筑以外显的结构与厚楼板为特征，因此其复杂的预应力

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介绍：Viettel 学院教育中心位于距河内30公里外的 Hoa Lac 高科技园区培训中心内。它周围环绕着美丽的景观和湖泊，还有郁郁葱葱的绿色空间，因此，这里形成了一个凉爽的微气候环境。由于该教育中心位于园区的中心位置，因此不论是从住宅区还是从其它区域都可以很方便来到这里。该项目旨在为学生创造一个安静祥和的读书空间，让他们可以专注于学习，远离城市生活的喧嚣。它将为越南最大的移动网络运营商 Viette

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介绍：项目位于San Juan de Urabá市一片将近平整的地块上，周围环境贫瘠干旱，为了替代之前状况恶劣的房屋而建起这栋学校建筑。各个单元建筑围合成多边形伫立在宽阔的游戏区和足球场周围，内圈由走廊连接，外部是质朴的立面。建筑是钢筋混凝土框架结构，支撑起穿孔砖砌成的墙体和金属屋顶梁。每个单层教室都形成交叉换气对流，并能看到远方的景色。从远处看这座学校，它就像是周围景观中的一个单独标志。哥伦比亚山区小

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介绍：建筑师将马塞大学校园中一座上世纪60年代的建筑转变为学习中心，为学生们提供交流的公共空间。这座新学习中心十分迷人，Calanques的自然景观伴随着氤氲的松香渗入校园，为阅读和遐想创造了良好的环境。新学习中心保留了其原建筑的混凝土楼板上随时间变化的痕迹，强调了材料本身，富于其历史意义。六边形的建筑体块及其外延部分的立面都是乳白色的，景观经过重新设计和塑造，让光线涌入建筑空间。基地地形层层跌落，建筑

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介绍：南特高等艺术学院新楼的建立标志着其所在的“Ile de Nantes”地区在产业转型和城市复兴的道路上又迈出了新的一步。该项目以Alstom旧仓库所在的场地为基础进行城市建设，为这一文化、技术和经济的十字路口注入了新的活力。20多年以来，场地中26000平方米的可利用空间被转变为一个多功能的创意园区，其中包括南特Saint-Nazaire高等艺术学院（ENSBAN）、南特大学、一座创意办公综合体及

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介绍：Medusa Group为华沙的Akademeia高中设计了一个中心庭院，其周围环绕着能够通向药草园屋顶的阶梯座位。作为传统学校的替代设计方案，Akademeia高中拥有一个灵活的室内系统，拥有一种“开放、多功能而且鼓舞人心”的“生态教育系统”。“波兰的公共教育系统的改革没有与年轻人生活的改变保持一致，”Medusa Group说。“我们需要去营造一种气氛，能鼓励人们在课外时间里待在校园里。”在外

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介绍：这个幼儿园与其他幼儿园最大的不同在于，他设计中所有的灵感均来自孩子的艺术世界，最突出的特点是外在造型上的设计，以“钥匙”为载体，主体也以棒棒糖为造型，就像小朋友的画作，加入更多顺其自然与童真的幻想。在外在造型上也清除了孩子们对于学校的陌生和怀疑。减少了钢筋水泥的冰冷感，我们团队在不断地经历过设计，修改，调整，推敲，反复创新后，用自己的一笔一划赋予了建筑生命,创造出了最“熟悉的新鲜感”。校园色彩方面

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介绍：项目位于成都天府新区生态板块，筑城于园，毗邻麓湖生态城、兴隆湖生态区、天府中央公园等自然生态胜地。地块东西北三向均被城市景观带包裹，而北向的百米绿化带更是成为城市重要景观轴。建筑形体契合异形场地，将景观引入建筑，以建筑呼应景观。儿童通过与自然的接触可以得到各种体验的同时，建筑物本身亦可作为环境教育的教材被灵活使用。从幼儿园单元性特征出发，将形体切割，建立建筑与人流的关系，对光照和室外活动场地的要求

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介绍：浙江大学宁波理工学院成立于2001年6月，经过15年的运转，原有校园已经无法满足日益增长的教学、办公需求。综合大楼作为宁波理工学院建校以来第一座新建建筑，校方希望能将其建设成一个引领未来校园更新的样板，为将来校园整体更新做出良好的典范。项目地理位置优越，四周树木茂盛，具备优越的景观优势。设计充分利用北侧河景，精心组织一条横向的景观空间。由一层的景观廊道到二层的大露台，再到北侧休息交流空间及空中挑台

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介绍：发生于2018年9月19日的地震造成的主要受灾区位于San Felipe Ayutla Puebla，国家中部的城市与小镇都受到了重大的影响。在Puebla有超过200所公共学校受损严重，而这些学校大部分都在乡村地区。在地震过后的几个月，Gutiérrez Arquitectos + Escobedo Soliz事务所受到IENOVA和GDI公司的邀请，为Santa Isabel Cholula与

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介绍：这个大学校园之前是无组织的，通过将周边建筑形成有机的回廊和一个大的中心绿地，为大学生活提供了庇护。通常只是疏散规范要求的楼梯被设想为原始元素，以鼓励非正式的会谈和大学生活。通过这种方式，建筑参与了发生在校园绿地的活动。建筑的入口大厅是一个贯穿四层楼的垂直空间，其走廊和周围的楼梯作为一楼礼堂的补充，整个高度可以作为一个露台，用作一层的展览。建筑被设想为一个可居住的原始结构，它的主要结构元素，管道和电

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介绍：坐落于法国比利牛斯山麓的Bosdarros社区沿着一条主要街道展开，而这所小学就位于这条街道的中心。项目的首要目标是要重新定义学校的可达性，而学校的可达性一直受到无规划停车、周围的柏树，和不同的入口的影响。第二点是要改良学校的适用性，因此建筑引入了两点要素：一个新的食堂与学校平面相切，同时在原先教学楼后部附加了一个楼梯间，产生了一个新的开放式平面布局。学校的对面是一座教堂，位于通往Santiago

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介绍：项目以优美的流线型外观坐落于橡树之间的空地上。这些橡树有着超过两百年的树龄。入口处的一株橡树起到了一定的标志性作用，通过餐厅的大窗户向外看去，自然与建筑构成生动的极具场景感的画面。另外一株橡树位于操场上，静静注视着孩子们的嬉戏。学校位于一个叫做 Sainte-Marie-Sicche 的偏远村庄，这里曾经是一个马术区，然而现在草场荒废，蕨类植物和树木成为了入侵者。项目旨在实现这些不同门类植物之间的

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介绍：和大多数中国的中学一次规划、一次完成不同，锦弘中学是一所随着时间推移不断扩大和变化的学校。也因为如此，体育馆并没有像大多数学校一样位于校园中显赫的位置。而是坐落在校园西南一隅。体育馆西侧是围墙，北侧、东侧、南侧都紧邻现有建筑物，仅东北侧相对开敞，面向一片篮球场地。考虑到局促的用地和与周围环境的关系，设计者选择了含蓄内敛的建筑形态。面向北侧道路和东北侧的球场形成退台和台阶，以因应周边的空间关系和人流